「英語の物語を楽しみたいけれど、何と言っているのか分からない」。そんなときは、知っている日本の昔話から始めてみませんか。
今回は、英語アニメ「さるかに合戦（The Monkey and the Crab）」を使って学びます。ずるいサルと、やさしいお母さんガニ。小さな仲間たちの助け合いを、映像と英語で楽しめる物語です。
この記事には、動画の英語台本と日本語訳の全文、場面ごとの単語・文法解説を掲載しています。聞き取れなかったところを確認し、もう一度動画に戻って聞いてみましょう。英語を学び始めた子どもから大人まで、親子でも取り組めます。
まずは英語の「さるかに合戦」を見てみよう
全編は約6分12秒。最初に物語が始まり、最後にLISAとMOGUのおさらいと学習ガイドが続きます。すべてを一度に理解しようとせず、気になった場面から楽しんでください。
動画と台本を使ったおすすめの学習方法
1回目：映像を見ながら、物語を楽しむ
最初は英語を全部訳さなくても大丈夫です。誰が困っているのか、何が起きているのかを、表情や動きから考えてみましょう。
2回目：聞き取れなかったところを、台本と日本語訳で確認する
下の台本から気になった場面を探します。難しい単語や文法は、その場面の解説を読んでみてください。時刻のリンクを押すと、YouTubeの該当する台詞の先頭付近に移動できます。
3回目：短い台詞を聞いて、声に出す
Can you help me? のような短い文を一つ選び、聞いたあとに止めて、まねしてみましょう。意味が分かった台詞を聞き直すと、音と場面を結び付けやすくなります。
慣れてきたら：字幕なし・聞き流しにも挑戦する
一度内容を確認したら、字幕なしでもう一度聞いてみましょう。日常の中で音声を聞く使い方もできます。聞き流すだけでなく、ときどき台詞を意識して聞いたり、口に出したりする時間も作ってみてください。
字幕が必要な場合は、YouTubeプレーヤーのCC（字幕）から表示してください。選択できる字幕の言語は、動画で公開されている字幕や利用環境によって異なります。この記事の日本語訳も、意味を確認する補助として使えます。
登場人物の英語名を確認しよう
| 英語名 | 日本語 |
|---|---|
| Monkey | サル |
| Crab | お母さんガニ |
| Little Crab 1 / Little Crab 2 | 二匹の子ガニ |
| Chestnut | 栗 |
| Bee | ハチ |
| Mortar | 臼 |
| Cowpat | 牛のふん |
| LISA / MOGU | 物語のナレーションとおさらいを担当する二人 |
本作では Monkey や Crab のように、動物や物の名前を登場人物の呼び名として使っています。台本の大文字は、そのキャラクターを指していることを示します。
まず覚えたい、日常でも使える英語表現
| 動画に出る英語 | 日本語・使う場面 |
|---|---|
| May I help? | 手伝ってもいい？ 自分から手伝いを申し出るとき。 |
| Can you help me? | 手伝ってくれる？ 相手に助けを頼むとき。 |
| Leave it to me! | 任せて！ 頼まれたことを引き受けるとき。 |
| Are you all right? | 大丈夫？ 相手の様子を気遣うとき。 |
| Thank you for helping my family. | 家族を助けてくれてありがとう。具体的に感謝するとき。 |
| How can I make things right? | どうすれば埋め合わせができるかな？ 行動でやり直したいとき。 |
英語台本と日本語訳の全文・場面別の単語と文法
物語から最後のチャンネル登録の案内まで、全95項目を掲載しています。英語は2026年11月10日に取得した公開動画の英語字幕（en-GB）と照合済みです。日本語は、登場人物の気持ちや動きに合わせた自然な訳です。
時刻は台詞の先頭付近の目安です。各場面の下にある単語と文法の説明は、動画の台詞とは分けて掲載しています。
1．おにぎりと柿の種を交換する
おにぎりを見つけたカニに、サルが柿の種との交換を持ちかけます。
00:00 サル
Your rice ball for my seed?
君のおにぎりと、ぼくの種を交換しない？
00:02 お母さんガニ
A seed?
種？
00:04 LISA（ナレーション）
One day, Crab found a rice ball. Monkey found a persimmon seed.
ある日、カニはおにぎりを見つけ、サルは柿の種を見つけました。
00:12 サル
Plant it. You can grow a whole tree!
これを植えてごらん。木が一本育つよ！
00:15 お母さんガニ
A tree full of fruit? All right. Let’s swap.
果物がいっぱいなる木？ いいわ。交換しましょう。
00:21 LISA（ナレーション）
Monkey ate the rice ball at once. Crab took the seed home.
サルはすぐにおにぎりを食べ、カニは種を家に持ち帰りました。
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| rice ball | おにぎり |
| persimmon | 柿 |
| seed | 種 |
| whole | まるごとの、全部の |
| swap | 交換する |
| at once | すぐに |
文法と聞き取りのポイント
Your rice ball for my seed?
交換を持ちかける、会話らしい短い言い方です。ここでの for は「〜と引き換えに」。直訳の語順にこだわらず「君のおにぎりと、ぼくの種を交換しない？」と捉えましょう。
Plant it. ／ Let’s swap.
Plant it. は動詞の原形で始まる指示で、it は柿の種を指します。Let’s＋動詞の原形は「一緒に〜しよう」。Let’s swap. は交換に同意して誘う言葉です。
find → found ／ eat → ate ／ take → took
ナレーションでは過去の出来事を伝えるので、found（見つけた）、ate（食べた）、took（持っていった）が使われています。Crab took the seed home. の home は「家へ」で、to を付けません。
2．子ガニと一緒に種を植える
お母さんと子ガニたちは、柿の種を植え、水をやりながら芽が出るのを待ちます。
00:28 子ガニ1
What’s that, Mum?
お母さん、それは何？
00:29 お母さんガニ
A persimmon seed. Let’s plant it here.
柿の種よ。ここに植えましょう。
00:33 子ガニ2
May I help?
ぼくも手伝っていい？
00:35 お母さんガニ
Yes. Bring a little water, please.
ええ。少しお水を持ってきてね。
00:38 LISA（ナレーション）
Every day, they watered the seed and waited. Then a tiny green shoot appeared.
毎日、カニたちは種に水をやり、待ちました。やがて、小さな緑の芽が出てきました。
00:44 子ガニ1
Look! It’s growing!
見て！ 育っているよ！
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| Mum | お母さん |
| plant | 植える |
| a little water | 少しの水 |
| water | 水／水をやる |
| shoot | 芽、新芽 |
| appear | 現れる |
文法と聞き取りのポイント
May I help?
「手伝ってもいい？」と、手伝いを申し出る表現です。May I＋動詞の原形は、自分が何かをしてよいかを尋ねる形。後で出る Can you help me? は相手に助けを頼む表現なので、誰が手伝うのかが違います。
Bring a little water, please.
Bring は「持ってくる」。water はこの場面では数えない名詞なので a little を使います。「少しの水」を a few waters とは言いません。
It’s growing!
It’s は It is の短い形。be動詞＋動詞のing形で「今、〜している」を表します。ここでは芽が出て成長している様子を、その場で喜んでいます。watered は water を動詞として使った過去形です。
3．柿の木が育ち、実をつける
木が大きくなり、枝に柿が実ります。食べ頃の柿と、まだ固い柿が登場します。
00:48 お母さんガニ
Grow, little tree. Grow tall and strong.
育って、小さな木。高く、丈夫に育ってね。
00:52 LISA（ナレーション）
Days passed. The little tree grew taller. At last, orange persimmons hung from its branches.
日がたち、小さな木は高く育ちました。とうとう、枝に橙色の柿が実りました。
00:59 子ガニ2
Can we eat them now?
もう食べてもいい？
01:00 お母さんガニ
The orange ones are ripe. The green ones are still hard.
橙色の実は熟しているわ。緑色の実は、まだ固いの。
01:05 子ガニ1
They look delicious!
おいしそう！
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| grow → grew | 育つ → 育った |
| tall → taller | 高い → より高い |
| at last | とうとう、ついに |
| branch | 枝 |
| ripe | 熟した、食べ頃の |
| delicious | おいしい |
文法と聞き取りのポイント
Grow tall and strong.
grow＋形容詞で「〜に育つ・〜になる」。tall（背の高い）と strong（丈夫な）が、木にどんなふうに育ってほしいかを表します。grew taller は「前より高く育った」で、taller は tall の比較級です。
The orange ones are ripe.
ones は、ここでは複数の persimmons を繰り返さずに表す言葉です。the orange ones は「その橙色の実」、the green ones は「その緑色の実」。ここでの green は、色に加えて未熟な柿であることも伝えています。
They look delicious!
look＋形容詞で「〜に見える」。delicious は「おいしい」なので「おいしそう！」。They は目の前の柿を指しています。Can we eat them now? の them も柿です。
4．木登りが得意なサルにお願いする
柿に手が届かないカニは、サルに助けを頼み、みんなで柿を分けようと提案します。
01:09 LISA（ナレーション）
Crab could not reach the fruit. Just then, Monkey came by.
カニは柿に手が届きませんでした。ちょうどそのとき、サルが通りかかりました。
01:14 お母さんガニ
Monkey, can you help me?
サルさん、手伝ってくれる？
01:16 サル
Of course. I’m good at climbing!
もちろん。木登りは得意だよ！
01:19 お母さんガニ
Please pick some ripe persimmons. We can share them.
熟した柿を取ってちょうだい。みんなで分け合えるわ。
01:24 サル
Leave it to me!
ぼくに任せて！
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| reach | 手が届く、届く |
| just then | ちょうどそのとき |
| come by → came by | 立ち寄る・通りかかる → 通りかかった |
| climb | 登る |
| pick | 摘む、取る |
| share | 分け合う |
文法と聞き取りのポイント
Can you help me?
「手伝ってくれる？」「助けてもらえる？」というお願いです。can は能力のほか、このような依頼にも使います。you が手伝う人、me が手伝ってもらう人です。
I’m good at climbing!
be good at＋名詞・動詞のing形で「〜が得意」。at は前置詞なので、動詞を続けるときは climbing にします。日常で応用するなら I’m good at cooking.（料理が得意です）。この cooking の文は練習用です。
Leave it to me!
「ぼくに任せて！」という決まり文句です。この it は頼まれた仕事を指します。単語ごとに訳すより、助けを頼まれたときの返事として、まとまりで覚えましょう。
5．サルが熟した柿をひとりじめする
木に登ったサルは、おいしい柿を自分だけで食べてしまいます。カニたちは約束を思い出させます。
01:27 LISA（ナレーション）
Monkey climbed the tree. But he kept the ripe fruit for himself.
サルは木に登りました。けれども、熟した実をひとりじめしました。
01:33 サル
Mmm! Sweet and juicy!
うーん！ 甘くて、みずみずしい！
01:37 お母さんガニ
Please give us some too.
私たちにも少しちょうだい。
01:39 サル
These are mine!
これはぼくのものだ！
01:41 子ガニ1
But Mum grew the tree!
でも、その木を育てたのはお母さんだよ！
01:43 お母さんガニ
We agreed to share.
分け合う約束だったでしょう。
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| keep → kept | 取っておく、持ち続ける → 取っておいた |
| for himself | 自分のために、自分だけのものとして |
| sweet | 甘い |
| juicy | 果汁が多い、みずみずしい |
| mine | 私のもの、ぼくのもの |
| agree to share | 分け合うことに同意する |
文法と聞き取りのポイント
Please give us some too.
give＋人＋物で「人に物をあげる」。us は「私たちに」、some は前に出た柿の一部、too は「〜も」です。some の後ろで persimmons を繰り返していません。
These are mine!
These は「これらは」、mine は「ぼくのもの」。my は my fruit のように後ろに名詞を置きますが、mine だけで「私のもの」を表せます。
We agreed to share.
agree to＋動詞の原形で「〜することに同意する」。agreed は過去形で「分け合うと決めたでしょう」と約束を振り返っています。Mum grew the tree. の grew は「育った」だけでなく、目的語 the tree を伴い「木を育てた」という意味です。
6．青い柿でお母さんガニがけがをする
サルが投げた固い柿が母ガニに当たります。一匹の子ガニはそばに残り、もう一匹は助けを呼びに行きます。
01:47 サル
You want a persimmon? Here!
柿が欲しいのか？ ほら！
01:50 LISA（ナレーション）
He threw a hard green persimmon. It hit Crab and hurt her.
サルは固い青い柿を投げました。それがカニに当たり、カニはけがをしました。
01:55 子ガニ2
Mum! Are you all right?
お母さん！ 大丈夫？
01:58 お母さんガニ
My claw hurts. Please stay close.
はさみが痛いわ。そばにいてね。
02:01 子ガニ1
We’ll get help.
助けを呼んでくるよ。
02:04 LISA（ナレーション）
Monkey ran away. One little crab stayed with Mum. The other ran to find help.
サルは逃げました。一匹の子ガニはお母さんのそばに残り、もう一匹は助けを探しに走りました。
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| throw → threw | 投げる → 投げた |
| hit → hit | 当たる → 当たった |
| hurt → hurt | 傷つける → 傷つけた |
| claw | カニのはさみ |
| stay close | そばにいる |
| run away → ran away | 逃げる → 逃げた |
文法と聞き取りのポイント
Are you all right?
「大丈夫？」と相手を気遣う表現です。けがをしたり困ったりしている相手に使います。ここでは Mum と呼びかけているので、「お母さん、大丈夫？」となります。
My claw hurts.
ここで hurt は「痛む」という動詞。My claw は単数なので、現在形の hurts です。一方、It hit Crab and hurt her. の hurt は過去形で「彼女を傷つけた」。hurt は原形と過去形が同じつづりです。
One… The other… ／ to find help
二匹の子ガニのうち「一匹は〜、もう一匹は〜」を One… The other… で表しています。ran to find help の to find help は「助けを見つけるために」という目的です。We’ll は We will の短い形です。
7．栗とハチに助けを求める
子ガニの話を聞いた栗とハチが、一緒に母ガニを助けに向かいます。
02:12 子ガニ1
Chestnut! Bee! Please help us.
栗さん！ 蜂さん！ 助けて！
02:16 栗
What happened?
どうしたんだい？
02:17 子ガニ1
Monkey hurt our mum.
サルがお母さんをけがさせたんだ。
02:19 ハチ
That’s not fair!
そんなの、ひどい！
02:21 栗
We will come with you.
ぼくたちも一緒に行くよ。
02:23 LISA（ナレーション）
They helped Crab home and listened to what had happened.
仲間たちはカニが家に戻るのを助け、何があったのか話を聞きました。
02:27 お母さんガニ
Thank you for helping my family.
家族を助けてくれて、ありがとう。
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| chestnut | 栗 |
| bee | ハチ |
| happen | 起こる |
| fair | 公平な、正当な |
| come with | 〜と一緒に来る・行く |
| family | 家族 |
文法と聞き取りのポイント
What happened? ／ That’s not fair!
What happened? は「何があったの？」。That’s not fair! は「不公平だよ」「そんなのひどい！」です。fair はここでは「晴れた」ではなく、扱いが公平かどうかを表しています。
Thank you for helping my family.
Thank you for＋名詞・動詞のing形で「〜をありがとう」。for の後ろを helping にして、家族を助けてくれたことに感謝しています。
what had happened
listened to what had happened は「何が起きていたのか話を聞いた」。what had happened は質問をそのまま投げかけているのではなく、聞いた内容です。had＋過去分詞は過去完了で、話を聞いた時より前の出来事を表しています。まずは話の前後関係が分かれば十分です。
8．臼と牛のふんも仲間に加わる
見た目も得意なことも違う仲間たちが集まり、それぞれの力を合わせようと決めます。
02:32 臼
We can help too.
ぼくたちも手伝えるよ。
02:34 LISA（ナレーション）
A heavy mortar and a slippery cowpat joined them. A cowpat is a lump of cow dung.
重い臼と、滑りやすい牛のふんも仲間に加わりました。cowpat は牛のふんのかたまりのことです。
02:41 子ガニ2
You all look so different!
みんな、見た目がずいぶん違うね！
02:44 臼
I’m heavy and strong.
ぼくは重くて、力持ちさ。
02:46 牛のふん
And I’m very slippery!
ぼくは、とても滑りやすいよ！
02:49 ハチ
Different friends can help in different ways.
違う仲間なら、それぞれ違う方法で助けられるわ。
02:52 子ガニ1
Then let’s work together.
それなら、みんなで力を合わせよう。
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| mortar | 臼 |
| cowpat | 牛のふんのかたまり |
| cow dung | 牛のふん |
| a lump of | ひとかたまりの〜 |
| slippery | 滑りやすい |
| work together | 力を合わせる、協力する |
文法と聞き取りのポイント
A cowpat is a lump of cow dung.
聞き慣れない cowpat を、a lump of cow dung と説明し直しています。cow は「牛」、dung は動物のふん。物語の登場人物を指す Cowpat と、ふん一般を表す cowpat を区別すると読みやすくなります。
You all look so different!
You all は「あなたたちみんな」。look＋形容詞の形で、so different は「とても違って見える」。so はここでは「だから」ではなく、形容詞を強めています。
in different ways
Different friends can help in different ways. は「違う仲間なら、それぞれ違う方法で助けられる」。in…ways は「〜な方法で」。違いを弱点と決めつけず、助け合う力として描く台詞です。
9．サルの家でそれぞれの場所につく
栗は火のそば、ハチは水がめのそば、牛のふんは戸口、臼は上で待ちます。
02:56 子ガニ1
Monkey must listen to us.
サルに、ぼくたちの話を聞いてもらわなくちゃ。
02:58 栗
I will wait by the fire.
ぼくは火のそばで待つよ。
03:01 ハチ
I’ll hide by the water jar.
私は水がめのそばに隠れるわ。
03:04 牛のふん
I’ll stay by the door.
ぼくは戸口にいるよ。
03:07 臼
And I’ll wait up here.
ぼくは、この上で待つよ。
03:09 LISA（ナレーション）
Each friend had a place. The little crabs waited outside.
仲間はそれぞれの場所につき、子ガニたちは外で待ちました。
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| listen to | 〜の話を聞く |
| wait | 待つ |
| by the fire | 火のそばで |
| hide | 隠れる |
| water jar | 水がめ |
| outside | 外で、外に |
文法と聞き取りのポイント
Monkey must listen to us.
must＋動詞の原形で「〜しなければならない」。ここでは、サルにちゃんと話を聞いてもらう必要があると伝えています。listen の後ろに聞く相手を続けるときは to が必要です。
I will… ／ I’ll…
I will wait… と I’ll hide… は、これから自分がすることを伝えています。I’ll は I will の短い形で、会話によく出ます。will の後ろの wait、hide、stay は動詞の原形です。
by the door ／ up here
by はこの場面では「〜のそば」。by the door は「戸口のそば」です。up here は「この上の方で」。臼のいる高い場所を、映像と結び付けて確認しましょう。
10．熱い栗とハチに驚くサル
火のそばで熱さに驚いたサルは、水がめに顔を近づけ、今度はハチに頬を刺されます。
03:15 LISA（ナレーション）
Monkey came home and sat by the fire.
サルが家に帰り、火のそばに座りました。
03:19 サル
Hot! Hot!
あつい！ あつい！
03:21 サル
Water! Water!
水！ 水！
03:22 LISA（ナレーション）
Monkey leaned over the water jar. Buzz! Bee stung his sore cheek.
サルは水がめをのぞき込みました。ブーン！ 蜂が熱くなったほっぺを刺しました。
03:27 サル
Ow! Ow! My face!
いたい！ いたい！ 顔がいたいよ！
03:30 ハチ
You must not hurt others.
ほかの人を傷つけてはいけないわ。
03:33 サル
Be quiet!
うるさい！
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| sit → sat | 座る → 座った |
| lean over | 身を乗り出す、かがみ込む |
| buzz | ブーンという音 |
| sting → stung | 刺す → 刺した |
| sore cheek | 痛む頬 |
| others | ほかの人たち |
文法と聞き取りのポイント
Hot! ／ Water! ／ Ow!
熱い、という叫びや水を求める言葉、痛みの声です。会話では、このような短い叫びも使われます。My face! は顔を指しながら痛みを訴えているので、場面に合わせて「顔が痛いよ！」と訳しています。
You must not hurt others.
must not＋動詞の原形は強い禁止で「〜してはいけない」。must not hurt は「傷つけてはいけない」です。「〜する必要がない」という意味ではありません。
Be quiet!
be＋形容詞で始まる命令文です。直訳すると「静かにしろ！」。サルの態度に合わせて「うるさい！」と訳しています。強い言い方なので、日常で丁寧に静かにしてほしいなら Please be quiet. などが使えます。これは補足の例文です。
11．滑ったサルが、ようやく話を聞く
戸口へ逃げようとしたサルが尻もちをつき、臼に止められて、ようやく話を聞く姿勢になります。
03:34 LISA（ナレーション）
Monkey ran to the door.
サルは戸口へ走りました。
03:36 サル
Whoa!
うわっ！
03:37 LISA（ナレーション）
He slipped on Cowpat and fell on his bottom.
牛のふんで滑って尻もちをつきました。
03:40 牛のふん
Watch your step!
足元に気をつけて！
03:43 LISA（ナレーション）
Mortar landed in front of him.
臼がサルの目の前に降りてきました。
03:46 臼
Stop. It’s time to listen.
止まるんだ。話を聞く時間だよ。
03:49 サル
All right! I’m listening!
分かった！ 聞くよ！
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| slip | 滑る |
| fall → fell | 倒れる、落ちる → 倒れた、落ちた |
| bottom | おしり |
| land | 着地する |
| in front of | 〜の前に |
| watch your step | 足元に気をつけて |
文法と聞き取りのポイント
fell on his bottom
fall on one’s bottom は「尻もちをつく」。fell は fall の過去形です。His bottom はサルのおしり。動画の動きを見ると、bottom が何を指しているか分かります。
It’s time to listen.
It’s time to＋動詞の原形で「〜する時間だ」。ここでは「話を聞くときだよ」。日常なら It’s time to go.（行く時間だよ）にも応用できます。この go の文は練習用です。
I’m listening!
be動詞＋ing形で「今、聞いているよ」。listen は耳を傾ける行動を表します。All right! は、相手の言うことを受け入れた「分かった！」という返事です。
12．サルが自分の行動を振り返る
子ガニたちは母ガニの努力と信じていた気持ちを伝えます。サルは、謝るだけでなく何をすればよいか尋ねます。
03:52 子ガニ1
Mum worked hard to grow that tree.
お母さんは、一生懸命その木を育てたんだ。
03:56 子ガニ2
We trusted you.
ぼくたちは君を信じていたのに。
03:58 サル
I was greedy. I hurt her, and I ran away.
ぼくは欲ばりだった。お母さんを傷つけて、逃げてしまった。
04:02 サル
I’m sorry. How can I make things right?
ごめんなさい。どうしたら、つぐなえるかな？
04:07 子ガニ1
Bring back the fruit. Then help us care for the tree.
柿を返して。それから、木の世話を手伝って。
04:12 サル
I will. And I won’t throw fruit at anyone again.
そうするよ。もう誰にも柿を投げたりしない。
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| work hard | 一生懸命取り組む |
| trust | 信じる、信頼する |
| greedy | 欲ばりな |
| make things right | 間違いを正す、埋め合わせをする |
| care for | 世話をする、大切にする |
| anyone | 誰か、誰でも／否定文では誰にも |
文法と聞き取りのポイント
worked hard to grow that tree
to grow that tree は「その木を育てるために」という目的。hard は「一生懸命に」。hardly は「ほとんど〜ない」という別の意味になるので、混同しないようにしましょう。
How can I make things right?
「どうすれば埋め合わせができるかな？」という問いです。make things right は、ここでは悪かった行いを正し、関係を修復すること。things を「物」とだけ考えず、状況全体を指すまとまりとして捉えます。
I will. ／ I won’t…again.
I will. は直前に頼まれたことを受けて「そうするよ」と約束する返事。won’t は will not の短い形です。I won’t throw fruit at anyone again. は「もう誰にも果物を投げない」という約束です。throw…at… は〜を狙って投げる言い方です。
13．柿を返し、約束を行動に変える
サルは柿を返して謝り、木の世話を手伝います。元気になった母ガニや仲間たちと、実を分け合います。
04:18 LISA（ナレーション）
Monkey brought back the ripe persimmons and apologised to Crab.
サルは熟した柿を返し、カニに謝りました。
04:22 サル
I’m sorry I hurt you. I’ll help you from now on.
傷つけてごめんなさい。これからは、ぼくも手伝います。
04:28 お母さんガニ
Thank you for returning the fruit. Be kind, and keep your promise.
柿を返してくれてありがとう。親切にして、約束を守ってね。
04:33 LISA（ナレーション）
As Crab got better, Monkey helped water the tree. The friends shared its fruit.
カニのけががよくなる間、サルは木の水やりを手伝いました。仲間たちは、その実を分け合いました。
04:40 子ガニ2
There’s enough for everyone!
みんなの分、ちゃんとあるね！
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| bring back → brought back | 持ち帰る、返す → 持ち帰った、返した |
| apologise to | 〜に謝る |
| from now on | これからは |
| keep your promise | 約束を守る |
| get better → got better | よくなる、回復する → よくなった |
| enough | 十分な量、十分に |
文法と聞き取りのポイント
I’m sorry I hurt you.
I’m sorry. に、何について謝っているのかを続けた形です。I hurt you は「あなたを傷つけた」。I’m sorry (that) I hurt you. の that が省略されていると考えられます。
Thank you for returning the fruit.
ここでも Thank you for＋ing形。returning the fruit は「果物を返したこと」です。後ろの Be kind, and keep your promise. は二つの呼びかけを and でつなぎ、「親切にして、約束を守ってね」と伝えています。
There’s enough for everyone!
There’s は There is。「みんなの分が十分にある！」という意味です。enough の後ろに fruit を明示していませんが、映像と前の会話から柿のことだと分かります。As Crab got better は「カニのけががよくなっていくにつれて・よくなる間に」で、ここでの as は理由の「〜なので」ではありません。
14．小さな仲間が大きな力になる
柿の木の下で、みんなが分け合うこと、相手の話を聞くこと、互いを大切にすることを学びます。
04:43 お母さんガニ
Small friends can make a big difference.
小さな仲間でも、大きな力になれるのね。
04:46 ハチ
Especially when we work together.
みんなで力を合わせれば、なおさらね。
04:49 LISA（ナレーション）
And under the persimmon tree, they learned to share, to listen, and to care for one another.
こうして柿の木の下で、みんなは分け合い、話を聞き、お互いを大切にすることを学びました。
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| make a difference | 変化をもたらす、役に立つ |
| especially | 特に、なおさら |
| learn to | 〜することを学ぶ |
| share | 分け合う |
| care for | 大切にする、世話をする |
| one another | お互いに、お互いを |
文法と聞き取りのポイント
Small friends can make a big difference.
make a big difference は「大きな変化をもたらす」。この場面では、小さな仲間にも大きな力があるということです。difference を単に「違い」と置き換えるより、行動がもたらした結果に注目すると意味がつかめます。
Especially when we work together.
前のカニの発言を受けた短い文で、「特に、みんなで協力するときにはね」。前の内容を繰り返さず、補足する会話の言い方です。
to share, to listen, and to care for one another
learned の後ろに、学んだ三つのことを並べています。learn to＋動詞の原形は「〜することを学ぶ」。one another は、仲間同士の「お互い」を表しています。
15．LISAとMOGUのおさらい・学習ガイド
二人がお気に入りの仲間やお願いの表現を振り返り、別れの挨拶のあとに、このシリーズの楽しみ方と英語の学習方法を案内します。
05:00 MOGU
They were all so different, but they helped each other!
みんな違っていたけど、助け合ったんだね！
05:04 LISA
They did! Which friend did you like best?
そうね！ どの仲間がいちばん好きだった？
05:09 MOGU
Chestnut! Small, but brave!
栗さん！ 小さいけど、勇敢だったね！
05:12 LISA
And what can you say when you need help?
助けてほしいときは、何と言えるかな？
05:16 MOGU
Can you help me?
手伝ってくれますか？
05:17 LISA
Exactly! Let’s enjoy English through stories. See you on our next adventure!
そのとおり！ 物語を通して英語を楽しみましょう。次の冒険で、また会いましょう！
05:23 MOGU
Bye-bye!
バイバイ！
05:25 LISA
Enjoy English with Japanese Folktale Adventures. These stories are for children and adults, including beginners.
日本昔話アドベンチャーで英語を楽しみましょう。子どもから大人まで、初心者の方も楽しめるシリーズです。
05:32 LISA
Discover Japanese culture through stories of kindness, courage and friendship.
親切さ、勇気、友情の物語を通して、日本の文化に触れてみましょう。
05:36 LISA
First, enjoy the story. Turn on English subtitles if you need help. Then replay a short scene, pause, and say a favourite line aloud.
まずは物語を楽しみましょう。難しいときは英語字幕をオンに。短い場面を繰り返し、いったん止めて、お気に入りの台詞を声に出してみましょう。
05:47 LISA
Visit our blog at eigoclass.net for scripts, vocabulary and grammar notes, and explore more stories.
eigoclass.netのブログでは、台本・単語・文法の学習記事や、ほかの物語を紹介しています。
05:54 LISA
Try listening again without subtitles. You can also listen during your day. Learn at your own pace, and enjoy English!
慣れたら字幕なしでもう一度。日常の中で聞き流すこともできます。自分のペースで英語を楽しみましょう。
06:03 LISA
Please subscribe to our channel for more Japanese stories in English. Thank you for watching!
英語で楽しむ日本昔話をもっと見たい方は、チャンネル登録をお願いします。ご視聴ありがとうございました！
この場面の単語・表現
| 英語 | 意味 |
|---|---|
| brave | 勇敢な |
| through stories | 物語を通して |
| including beginners | 初心者を含めて |
| subtitle | 字幕 |
| aloud | 声に出して |
| at your own pace | 自分のペースで |
| subscribe to | 〜を定期購読する、チャンネル登録する |
文法と聞き取りのポイント
Which friend did you like best?
「どの仲間がいちばん好きだった？」。Which＋名詞で選択肢の中から尋ねます。did を使って過去を尋ねるので、後ろは liked ではなく like の原形です。best はここでは「いちばん」。
They did!
MOGUの they helped each other に対し、LISAが「そうね、助け合ったわね」と受けています。did は helped each other を繰り返さないために使われています。
Try listening again without subtitles.
try＋ing形は「試しに〜してみる」。without subtitles は「字幕なしで」です。ここでの listening は名詞的に使われ、It’s growing! のような be動詞＋ing形の進行形とは役割が違います。
say a favourite line aloud ／ subscribe to our channel
favourite line は「お気に入りの台詞」、aloud は「声に出して」。台詞を短く区切ってまねしましょう。subscribe to our channel は「私たちのチャンネルに登録する」で、subscribe の後ろに to を使います。
物語でよく使う過去形を整理しよう
| もとの形 | 動画に出る過去形 | 意味 |
|---|---|---|
| find | found | 見つける |
| eat | ate | 食べる |
| take | took | 持っていく |
| grow | grew | 育つ・育てる |
| hang | hung | ぶら下がる |
| keep | kept | 取っておく・持ち続ける |
| throw | threw | 投げる |
| hit | hit | 当たる |
| hurt | hurt | 傷つける |
| run | ran | 走る |
| sit | sat | 座る |
| sting | stung | 刺す |
| fall | fell | 倒れる・落ちる |
| bring | brought | 持ってくる |
| get | got | 〜になる・得る |
| have | had | 持っている |
| be | was / were | 〜である・いる |
ナレーションは過去の出来事を説明するため、過去形が多く出てきます。一方、Can you help me? や My claw hurts. は、その場のお願いや気持ちを伝える会話です。物語の中だからといって、すべての文が過去形になるわけではありません。
同じing形でも、役割は違う
| 動画の英語 | 形と働き |
|---|---|
| It’s growing! | is＋growing：今、育っていることを表す進行形。 |
| I’m good at climbing! | 前置詞 at の後ろの climbing：「登ること」という名詞の働き。 |
| Thank you for helping my family. | 前置詞 for の後ろの helping：「助けてくれたこと」。 |
| Try listening again without subtitles. | try＋listening：「試しにもう一度聞いてみる」。 |
ing が付いているから、いつでも「〜している」と訳すとは限りません。前にある is、at、for、try なども一緒に見て、文の中でどんな働きをしているかを確認しましょう。
イギリス英語の表現とつづり
お母さんを呼ぶ Mum、謝るという意味の apologised、お気に入りのという意味の favourite が出てきます。アメリカ英語では Mom、apologized、favorite という表記が使われます。意味の違う別の単語だと思わず、同じ意味の表記の違いとして覚えましょう。
物語を通して、分け合うことと助け合いを考える
本作のカニは、育てた柿をみんなで食べようとします。しかし、サルは熟した実をひとりじめし、母ガニを傷つけてしまいます。We agreed to share.（分け合う約束だったでしょう）には、カニが大切にしていた約束が表れています。
仲間たちは、それぞれ違う得意なことを持っています。Different friends can help in different ways. という台詞は、同じことができなくても、違う力を持ち寄って協力できることを伝えています。
この動画は、母ガニが回復し、サルが柿を返して木の世話を手伝う結末にしています。謝る言葉だけでなく、その後の行動まで描くアレンジです。「どうしたらやり直せるだろう」と考える場面として、親子でも話してみてください。
昔話の動物や道具が人のように話す世界を楽しみながら、親切さ、公平さ、約束を守ることについて考えられます。英語を通して日本の物語に触れ、自分ならどうするかを話すきっかけにもなります。
親子で話してみよう・英語で答えてみよう
最初は日本語で話しても、英単語一つで答えても大丈夫です。次の質問では、好きな登場人物や、自分ならどうするかを考えてみましょう。
| 質問 | 意味・答え方の例 |
|---|---|
| Which friend did you like best? | どの仲間がいちばん好きだった？ → Bee!（ハチ！） |
| Who helped Crab? | 誰がカニを助けた？ → Chestnut and Bee.（栗とハチ。） |
| Was Monkey kind at first? | サルは最初、親切だった？ → No, he wasn’t.（ううん、違った。） |
| What can you say when you need help? | 助けてほしいとき、何と言える？ → Can you help me?（手伝ってくれる？） |
上の1番目と4番目の質問は、最後のLISAの問いかけを使っています。2番目と3番目の質問、および各回答例は、この記事で追加した練習用です。Chestnut and Bee. は答えの一例で、ほかの仲間を挙げてもかまいません。
ミニクイズで確かめよう
1．I’m good at（climb / climbing）.
「登るのが得意だよ」。at の後ろの形は？
2．Thank you for（help / helping）my family.
「家族を助けてくれてありがとう」。
3．It’s time（to listen / listening）.
「話を聞く時間だよ」。
4．You must not hurt others. は、どちら？
A：ほかの人を傷つけてはいけない。 B：ほかの人を傷つける必要はない。
5．They look delicious! の They は何？
この場面で話しているものを思い出しましょう。
6．May I help? と Can you help me? は、誰が手伝う？
それぞれ「自分」「相手」のどちらでしょう。
答えと解説
1．climbing。be good at＋名詞・動詞のing形です。
2．helping。Thank you for＋名詞・動詞のing形です。
3．to listen。It’s time to＋動詞の原形で「〜する時間だ」。
4．A。must not は「〜してはいけない」という禁止です。
5．木になっている柿。They は複数の柿を指しています。
6．May I help? は自分が手伝う申し出。Can you help me? は相手に手伝ってもらうお願いです。
意味が分かったら、もう一度英語で聞いてみよう
台本を読む前には聞き取れなかった言葉も、場面や意味を確認したあとなら気付けることがあります。好きな台詞を一つ選び、動画の声とリズムをまねしてみましょう。
同じシリーズの「桃太郎」で英語を学ぶ記事と、「はなさかじいさん」で英語を学ぶ記事もあります。知っている物語から、自分のペースで英語を楽しんでいきましょう。
